Language Policies and Education in Multilingual Societies
Keywords:
language policies, multilingual education, linguistic diversity, Southeast Asia, educational equityAbstract
This article explores the impact of language policies on education systems in multilingual societies. The research focuses on how educational outcomes are shaped by official language policies and the challenges faced by educational institutions in accommodating linguistic diversity. The study includes case studies from Southeast Asia and offers policy recommendations to improve educational inclusiveness and equity in multilingual contexts.
References
Коваль, Ю. А. (2023). Формування екологічної культури студентів в освітньому середовищі технічних коледжів.
Коваль, Ю. А., & Столяренко, О. В. (2022). ГЛОБАЛІЗАЦІЯ В РУСЛІ ЕКОЛОГІЧНИХ ПРОБЛЕМ ЛЮДСТВА І ВИХОВАННЯ ГУМАНІСТИЧНИХ ЦІННОСТЕЙ. РЕДАКЦІЙНА КОЛЕГІЯ, 81.
Столяренко, О. В., Столяренко, О. В., & Коваль, Ю. В. (2022). Психолого-педагогічні детермінанти дослідження гуманістичних компонентів виховання екологічної культури особистості. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Вип. 70: С. 24–30.
Ходжабекян, М. С., Авраменко, А. А., & Зейтунян, В. М. (2017). Порождающая грамматика Н. Хомского. In РАЗВИТИЕ НАУКИ И ТЕХНИКИ: МЕХАНИЗМ ВЫБОРА И РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТОВ (pp. 92-94).
